Większość błędów w zadaniach z fizyki nie bierze się z rachunków. Uczniowie zapominają zamienić km/h na m/s, mylą wzory albo nie wiedzą, czego właściwie szukają. Moduł Zadania z fizyki na Komputerowka.pl uczy dobrego nawyku, który zna każdy nauczyciel fizyki: Dane → Szukane → Wzór → Wynik. Sprawdza każdy krok osobno i podpowiada dokładnie w miejscu, w którym pojawił się błąd.

W tym wpisie dowiesz się:

• jak uczeń rozwiązuje zadanie,
• co nauczyciel widzi w Panelu Nauczyciela,
• jak dodać własne zadanie.

---

Jak to działa w skrócie

• 4 działy: #kinematyka i #dynamika; #energia, #praca i #moc; #elektryczność; #ciepło i #fale.
• Losowane liczby: każdy uczeń dostaje to samo zadanie z innymi danymi, więc przepisanie wyniku od kolegi nic nie da.
• Sprawdzanie krok po kroku: kolejny krok otwiera się dopiero wtedy, gdy poprzedni jest dobrze zrobiony.
• Pełne rozwiązanie na końcu: dane z przeliczeniem na #SI, #wzór, podstawienie z jednostkami i odpowiedź.
• Nauczyciel widzi wyniki klasy i to, na którym kroku uczniowie najczęściej się mylą.

---

Dla ucznia: jak rozwiązać zadanie

Zaczynamy

1. Otwórz stronę z zadaniami, którą podał Ci #nauczyciel. Jeśli strona poprosi o zalogowanie, zaloguj się swoim kontem z Komputerowki.
2. Wybierz dział u góry, np. Elektryczność, albo zostaw Wszystkie działy.
3. Kliknij Losuj zadanie.

Przeczytaj treść uważnie, od początku do końca. Pytanie jest zwykle w ostatnim zdaniu.

Krok 1. Dane

Wpisz wartości z treści, zamienione na jednostki SI. Jednostka SI jest już podpisana przy każdym polu.

Przykład: „Pociąg jedzie z prędkością 72 km/h przez 15 min.” v = 20 m/s (bo 72 : 3,6 = 20) t = 900 s (bo 15 · 60 = 900)

Źle wpisane pole zaświeci się na czerwono, a pod nim pojawi się podpowiedź, np. „1 km/h = 1000 m / 3600 s – podziel przez 3,6”.

Krok 2. Szukane

Wybierz z listy wielkość, którą trzeba obliczyć, np. droga.

Krok 3. Wzór

Wybierz właściwy wzór spośród czterech. Pozostałe trzy to typowe pomyłki, np.

zamiast. Po złym wyborze dostaniesz wskazówkę, która naprowadzi Cię na dobry wzór, ale go nie zdradzi.

Krok 4. Wynik

Wpisz liczbę i wybierz jednostkę z listy.

• Możesz używać przecinka albo kropki:

  1

  12,5

  i

  1

  12.5

  znaczą to samo.
• Możesz podać wynik w innej jednostce tej samej wielkości: zamiast 1500 J wolno wpisać 1,5 kJ.
• Bardzo małe i bardzo duże liczby wpiszesz w zapisie

  1

  2·10^-5

  .
• Drobne różnice wynikające z zaokrąglania są akceptowane.

Gdy wynik jest poprawny, zobaczysz „Brawo! Zadanie rozwiązane.” i pełne rozwiązanie. Wtedy kliknij Następne zadanie.

„Pokaż rozwiązanie”

Jeśli utkniesz, możesz odsłonić rozwiązanie. #Zadanie zapisze się wtedy jako nierozwiązane samodzielnie i nauczyciel to zobaczy. Najpierw skorzystaj z podpowiedzi, bo są po to, żeby pomóc Ci dojść do wyniku samodzielnie.

Postęp

Po zalogowaniu u góry widać licznik „Rozwiązane samodzielnie: X / Y”.

Wskazówka: zadanie jest ważne przez kilka godzin. Jeśli zobaczysz komunikat „Zadanie wygasło”, po prostu wylosuj nowe.

---

Dla nauczyciela: zakładka „Zadania z fizyki”

Gdzie ją znaleźć

1. Wejdź do Panelu Nauczyciela.
2. W przełączniku Przedmiot wybierz Fizyka.
3. Kliknij zakładkę Zadania z fizyki.

Zakładka jest dostępna dla nauczycieli, którzy mają dostęp do przedmiotu #Fizyka. Po przełączeniu na inny przedmiot zakładka znika.

U góry zakładki jest link do strony z zadaniami dla uczniów z przyciskiem Kopiuj link. Najprościej wkleić go uczniom do wiadomości, na forum albo do dziennika.

Kogo widzisz

W wynikach widzisz swoich uczniów z fizyki, czyli tę samą listę co w „Moi uczniowie”. Uczeń trafia na nią, gdy:

• jest w klasie przypisanej Tobie,
• wykorzystał Twój kod dostępu do Fizyki,
• dodałeś go albo nadałeś mu dostęp w zakładce Uczniowie,
• przypisał Ci go administrator.

Jeśli uczeń nie pojawia się w tabeli, sprawdź najpierw, czy jest na liście „Moi uczniowie” dla Fizyki.

Podzakładka „Wyniki klasy”

Wybierz klasę albo zostaw Wszystkie moje klasy. Zobaczysz:

• Kafelki: liczba uczniów, uczniowie aktywni, rozwiązane zadania i odsetek odsłoniętych rozwiązań.

  
  

• „Gdzie klasa się myli”: średnia liczba błędów na podejście w każdym kroku. Najwyższy słupek jest zaznaczony na czerwono.

  • Wysoki słupek „Dane i jednostki SI” oznacza, że warto powtórzyć zamianę jednostek.
  • Wysoki słupek „Wybór wzoru” oznacza, że warto wrócić do wzorów i ich sensu fizycznego.
  • Wysoki słupek „Obliczenia i wynik” oznacza, że kłopot sprawia podstawianie albo kalkulator.

• Tabela uczeń × zadanie:

  
  
  
  
  • 🟩 zielone pole: rozwiązane samodzielnie; liczba w polu to błędy w najlepszym podejściu, puste pole oznacza bezbłędne rozwiązanie,
  
  
  • 🟨 żółte pole z „?”: uczeń odsłonił rozwiązanie,
  
  
  • ⬜ puste pole: brak podejścia.
  
  
  
  

  Po najechaniu na pole zobaczysz tytuł zadania i liczbę podejść. Tabelę można zawęzić do jednego działu. Twoje własne zadania są oznaczone gwiazdką *.

  
  

Podzakładka „Działy dla klasy”

Tu decydujesz, które działy widzą uczniowie. Dzięki temu nie dostaną zadań z elektryczności, zanim przerobicie ten dział na lekcjach.

• Przy opcji Wszystkie moje klasy ustawienie dotyczy wszystkich Twoich uczniów z fizyki.
• Po wybraniu konkretnej klasy ustawienie dotyczy tylko tej klasy. Działy wyłączone dla wszystkich klas są tam zablokowane.

Odznacz dział i kliknij Zapisz. Uczniowie przestaną go widzieć na liście i nie wylosują z niego zadania.

Podzakładka „Podgląd zadań”

Pokazuje zadania dokładnie tak, jak widzi je uczeń. Możesz je rozwiązać, na przykład pokazując na tablicy multimedialnej, jak działa moduł. Twoje podejścia nie liczą się do wyników klasy.

---

Jak dodać własne zadanie

Własne zadania tworzysz w podzakładce Moje zadania. Widzą je tylko Twoi uczniowie. Zadania dodane przez administratora w kokpicie widzą wszyscy.

Najszybciej: skopiuj gotowe zadanie

Na liście „albo skopiuj wbudowane” wybierz jedno z gotowych zadań. Formularz wypełni się sam. Zmień treść, zakresy liczb albo tytuł i zapisz. To najlepszy sposób, żeby zobaczyć, jak zbudowane jest dobre zadanie.

Od zera: przykład krok po kroku

Zbudujmy zadanie: „Autobus jadący z prędkością 54 km/h zatrzymał się w ciągu 6 s. Oblicz jego opóźnienie.”

Kliknij + Nowe zadanie i wypełnij sześć sekcji.

1. Podstawy

• Tytuł:

  1	Hamujący autobus

• Dział:

  1	Kinematyka i dynamika

2. Treść i losowane liczby

W miejscu liczb wpisz nazwy w klamrach:

1
Autobus jadący z prędkością {v} km/h zatrzymał się w ciągu {t} s. Oblicz jego opóźnienie.

Parametry

ipojawią się same pod treścią. Dla każdego ustaw zakres losowania:

Parametr	od	do	co
v	36	90	18
t	4	10	1

Prędkość będzie więc losowana spośród 36, 54, 72 i 90 km/h.

Wskazówka: dobieraj zakresy tak, żeby wyniki były „ładne”. Wielokrotności 18 km/h dają po zamianie pełne liczby m/s (18 km/h = 5 m/s).

3. Dane

To wielkości, które uczeń wypisuje w kroku „Dane”:

Symbol	Nazwa wielkości	Wartość	Jednostka w treści
Δv	zmiana prędkości	z parametru {v}	km/h
t	czas	z parametru {t}	s

• Jednostkę wybierasz taką, jaka jest w treści. Przeliczenie na SI i podpowiedź dla ucznia moduł zrobi sam.
• Stałą, np. g = 10 N/kg albo ciepło właściwe wody 4200 J/(kg·°C), dodajesz, wybierając Wartość: stała i wpisując liczbę.
• Symbol musi zaczynać się od litery i nie może mieć spacji. Dobre przykłady:

  1

  m

  ,

  1

  v0

  ,

  1

  Δv

  ,

  1

  cw

  .

4. Szukane

• Symbol:

  1

  a

• Nazwa:

  1	przyspieszenie

  . Tę nazwę uczeń wybiera z listy, więc pisz ją tak, jak mówi się na lekcji.
• Wynik wyrażony w:

  1	przyspieszenie (m/s²)

5. Wzór do wyboru i błędne wzory

• Poprawny wzór:

  1	a = Δv / t

• Błędne wzory, czyli typowe pomyłki uczniów:

  1	a = Δv · t

  ,

  1	a = t / Δv

  ,

  1	a = Δv / t²

• Wskazówka po złym wyborze (opcjonalnie):

  1	Opóźnienie to spadek prędkości w jednostce czasu.

Po wpisaniu poprawnego wzoru z „=” formularz sam uzupełni symbol szukanej i wzór do obliczeń.

6. Wzór do obliczeń

1
Δv / t

Tym wzorem moduł liczy poprawny wynik. Wszystkie dane są tu już w jednostkach SI, więc nie trzeba niczego przeliczać.

Co chcesz zapisać	Jak wpisać
mnożenie, dzielenie	1 m * a , 1 s / t (działa też 1 · )
potęga	1 v^2 (działa też 1 v² )
nawiasy	1 (v - v0) / t
pierwiastek	1 sqrt(2 * g * h)
sinus, cosinus, tangens (w stopniach)	1 F * cos(30)
liczba π	1 pi albo 1 π

Sprawdź i zapisz

1. Kliknij Sprawdź i pokaż przykłady. Zobaczysz trzy losowe wersje zadania z pełnym rozwiązaniem, tak jak zobaczy je uczeń.
2. Jeśli czegoś brakuje, nad przyciskami pojawi się lista rzeczy do poprawienia, np. „Treść zawiera {x}, ale nie ma takiego parametru”.
3. Zaznacz Widoczne dla uczniów i kliknij Zapisz.

Przed zapisem moduł robi 30 próbnych losowań. Jeśli przy jakichś liczbach wyniku nie da się policzyć, np. przez dzielenie przez zero, gdy czas może wynosić 0 s, zadanie nie zapisze się, dopóki nie poprawisz zakresów.

Zarządzanie zadaniami

Na liście Moje zadania przy każdym zadaniu są przyciski:

• Edytuj: zmiana treści, liczb i wzorów,
• Duplikuj: kopia do przerobienia, np. ta sama sytuacja, ale szukamy czasu zamiast przyspieszenia,
• Ukryj / Pokaż uczniom: ukryte zadanie zostaje jako szkic,
• Usuń: zadanie znika, ale wyniki uczniów zostają w statystykach.

Nowe zadanie od razu pojawia się u uczniów i w tabeli „Wyniki klasy”.

---

Najczęstsze pytania

Uczeń wpisał dobry wynik, a system mówi, że źle. Najczęściej winna jest jednostka, np. wynik w J przy wybranej jednostce kJ, albo zaokrąglenie z pośredniego kroku. Moduł akceptuje drobne różnice z zaokrągleń, a dopuszczalną tolerancję ustawia administrator.

Czy uczeń może pominąć krok „Dane” i od razu wpisać wynik? Nie. Kroki odblokowują się po kolei, a kolejność sprawdza serwer, więc nie da się jej obejść w przeglądarce.

Czy uczniowie widzą swoje błędy? Widzą, które pole jest złe, i dostają podpowiedź. Nie widzą poprawnej odpowiedzi, dopóki nie rozwiążą zadania albo nie odsłonią rozwiązania.

Wyłączyłem dział, a uczeń nadal go widzi. Poproś ucznia, żeby odświeżył stronę. Sprawdź też, czy ustawienie dotyczy właściwej klasy i czy uczeń ma tę klasę wpisaną w profilu.

Czy inny nauczyciel zobaczy moje zadania? Nie. Twoje zadania widzisz Ty, Twoi uczniowie i administrator. Nikt poza Tobą i administratorem nie może ich też edytować ani usuwać.

---

Dla administratora

• Strona dla uczniów: wstaw shortcode

  1	[fizyka_zadania]

  , żeby pokazać wszystkie działy z przełącznikiem. Shortcode z działem, np.

  1	[fizyka_zadania dzial="elektrycznosc"]

  , pokaże tylko ten dział. Dostępne działy:

  1	kinematyka

  ,

  1

  energia

  ,

  1	elektrycznosc

  ,

  1

  cieplo

  . Link do tej strony pojawi się automatycznie w panelu nauczyciela.
• Kokpit → Fizyka – zadania ma cztery zakładki:
  • Statystyki zadań: średnie błędy na krok dla każdego zadania,
  • Ostatnie podejścia: ostatnie podejścia uczniów,
  • Własne zadania: edytor zadań widocznych dla wszystkich uczniów,
  • Ustawienia: tolerancja wyniku (domyślnie 2%) i opcja „tylko dla zalogowanych”, która niezalogowanych kieruje do /login.
• Wymagania: zakładka w panelu wymaga wtyczki Komputerowka – Panel Nauczyciela w wersji 3.17.0 lub nowszej.

---

Masz pomysł na nowy dział albo typ zadania? Napisz na forum albo w wiadomości. Moduł będzie się rozwijał razem z potrzebami Waszych lekcji.